北京市教委：超过四成符合条件干部和教师已参与交流轮岗

记者从北京市教委了解到，目前北京市有超过40%的符合条件的干部教师参加交流轮岗其中，专职交流轮岗干部和教师占参训总人数的50%以上，参加交流轮岗的区级及以上骨干教师占参加总人数的40%以上"各区交流轮岗机制初步形成."北京市教委相关负责人表示

根据消息显示，为深入贯彻落实双减工作决策部署，去年8月，北京市明确提出，要把深化义务教育学校干部教师交流轮岗作为实施双减工作的重要抓手，进一步优化教师资源均衡配置，促进学校教育质量效益全面提升去年9月，北京市完成东城，密云区第一批试点，今年2月完成西城，海淀，朝阳，大兴，门头沟，延庆区第二批试点，今年8月全面启动

北京市教委相关负责人介绍，从跟踪评估结果看，90%以上参加交流轮岗的干部教师整体认同度高，适应性强，与新工作单位同事沟通顺畅程度高，90%以上的骨干教师认为，交流轮岗后，他们在专业发展上有了新的收获，促进了教师专业的更快发展，感受到了更大的专业成就感，给新的工作单位带来了新的教学理念和方法，给新的工作单位带来了新的教育教学资源，促进了新的工作单位学科教学水平的提高，促进了优秀教师发挥更大的作用，促进了义务教育质量的提高。

根据消息显示，自这项工作启动以来，北京市取得了一系列成果:促进了教师资源的均衡配置，优质干部和教师从城区和名校向普通学校和农村学校流动，义务教育基本公共服务供给从单一学校向学区，教育集团和区域推进， 优秀干部和优质教师基本公共服务范围扩大，校内教育质量和效益整体提升，区域间和学校间教育资源现有差距缩小。

为了更有效地满足学校和教师的实际需求，在推进过程中，北京市各区深入开展调研，形成学区，教育集团，区级干部教师交流轮岗供需报告，建立干部教师资源供需台账，统筹精准匹配干部教师交流轮岗。

为了帮助教师自主发展，北京在政策推进过程中明确了交流教师的预期目标和重点任务，对交流教师进行流程化管理，有助于让真正合适的干部和教师流入真正需要的学校，自下而上调动教师和学校交流的积极性同时，根据试点工作过程中遇到的主要困难和问题，北京市各区积极协调相关部门，研究制定相关配套措施，提供政策支持，统筹人员编制管理，改进岗位管理办法，完善公开招聘办法，完善教师管理制度，有效破解了制约交流轮岗的体制性难题

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